Mehr als Schlagworte: Didaktische Prinzipien mit Substanz
Kooperation, Partizipation und gemeinsames Handeln sind nicht nur Ziele politischer Bildung – sie sind selbst schon Teil des Lernprozesses. Politisches Lernen gelingt besonders dann, wenn Schüler:innen gemeinsam Position beziehen, Konflikte austragen und solidarisch handeln können. Das erfordert didaktische Settings, die Mitgestaltung ermöglichen – jenseits von bloßer Simulation. Handeln bedeutet hier nicht zwangsläufig Aktionismus, sondern reflektierte Auseinandersetzung mit dem eigenen Standpunkt in gesellschaftlichen Fragen.
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Besonders empfehlenswert in diesem Zusammenhang erscheint ein Artikel von Frank Nonnenmacher. Er beschreibt 6 Bedingungen unter denen politische Aktion an Schulen möglich ist:
Nonnenmacher, F. (2011). Handlungsorientierung und politische Aktion in der schulischen politischen Bildung. Ursprünge, Grenzen und Herausforderungen. Partizipation als Bildungsziel. Politische Aktion in der politischen Bildung, 83-99. (leider nicht frei zugänglich)